《学前教育综合》课程考核大纲

一、课程类别：适用于学前教育专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考朱宗顺、陈文华主编的《学前教育学》（北京

师范大学出版社，第二版）和钱峰、汪乃铭主编的《学前心理学（第

三版）》进行编写。

2.本大纲适用于学前教育专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

一、考试要求

《学前教育综合》主要考查专升本学生对于学前教育学和学

前心理学基本知识、基本原理的掌握程度以及运用学前教育学和

学前心理学基本知识、基本原理分析教育教学实践问题的意识和

能力。

二、考试内容

《学前教育综合》主要考查学前教育学和学前心理学两部分

内容。

（一）学前教育学的考试内容

1.学前教育与学前教育学概述

（1）学前教育的概念

（2）学前教育的产生和发展

（3）学前教育的特点和任务

夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利、

皮亚杰、维果茨基、陈鹤琴、陶行知等人的学前教育思想及对当

代学前教育的启示。

2.学前教育与儿童

（1）儿童发展概述

（2）儿童观概述

（3）儿童观演变

（4）科学儿童观的内涵

3.学前教育与社会

（1）经济与学前教育

（2）政治与学前教育

（3）文化与学前教育

4.幼儿园教师

（1）幼儿园教师应树立的教育观、儿童观、教师观

（2）幼儿园教师的职业的特点

（3）幼儿园教师职业道德的内容

（4）幼儿园教师专业发展的含义和特点

（5）幼儿园教师专业发展的阶段

（6）《幼儿园教师专业标准》中教师专业发展的内容和要

求。

5.幼儿园教育的目的与内容

（1）幼儿园教育目的概述

（2）我国幼儿园教育目的的内容与特点

（3）我国幼儿园的教育内容

（4）幼儿园教育内容的选择与组织

6.幼儿园的生活活动

（1）生活活动的含义

（2）生活活动的组织与指导

（3）生活活动的组织原则

7.幼儿园的教学活动

（1）教学活动的含义、特点

（2）教学活动的组织形式与方法

（3）教学活动的原则

（4）教学活动的设计与实施

8.幼儿园游戏

（1）游戏概念、价值与游戏理论

（2）游戏的类型

（3）各类游戏的指导原则和策略

9.幼儿园环境

（1）幼儿园环境的概念、特征和分类

（2）幼儿园环境的功能

（3）幼儿园物质环境和精神环境创设的原则和方法

10.幼儿园与家庭、社区

（1）家园合作的价值

（2）家园合作的方法

11.幼小衔接

（1）幼小衔接的意义和内容

（2）幼小衔接的原则和策略

（二）学前心理学考试内容

1.绪论

（1）心理学的研究对象和科学的心理观

（2）学前心理学的研究对象与内容

（3）学前心理学研究的意义

（4）学前心理学研究的原则与方法

2.学前儿童心理发展的基本问题

（1）心理发展的含义与过程

（2）影响学前儿童心理发展的因素

（3）学前儿童心理发展的基本趋势与一般规律

（4） 学前儿童各年龄阶段的主要特征（身体、动作、心理

的发展）及与年龄特征有关的几个概念：转折期与危机期；关键

期；敏感期或最佳期；最近发展区等。

3.学前儿童的注意

（1）注意概述（注意的概念、特点、种类和规律）

（2）学前儿童注意的产生和发展特点

（3）注意规律在学前儿童活动中的运用

4.学前儿童的感知觉

（1）感知觉概述。感觉、知觉、观察的基本概念和感觉的

基本规律及知觉的基本特征

（2） 学前儿童感觉的产生及发展特点

（3） 学前儿童知觉的发展特点及学前儿童观察力的培养

（4） 感知规律在学前儿童活动中的运用

5.学前儿童的记忆

（1）记忆的概述、记忆过程及规律

（2）学前儿童记忆发生与发展特点

（3）培养学前儿童记忆的方法和策略

6.学前儿童的想象

（1）想象概述（想象的概念、基本特点及分类）

（2）学前儿童想象发展的趋势与基本特点

（3）学前儿童想象力的培养

7.学前儿童的思维

（1）思维的概述

（2）学前儿童思维发展的一般规律、特点及其思维能力的

培养方法

（3）学前儿童思维形式和思维过程的发展特点

8. 学前儿童的言语

（1）言语概述。言语和语言的区别与联系；言语的种类

（2）学前儿童言语发展的基本趋势及基本特点

（3）学前儿童言语能力的培养方法

9.学前儿童的情绪情感

（1）情绪情感的概述。情绪情感的概念区别和联系；情

绪情感的种类和功能

（2）学前儿童情绪情感的发展趋势和特征

（3）学前儿童情绪情感的表达、培养与教育

10.学前儿童的意志

（1）意志概述

（2）意志与认识、情感的关系；动机冲突的类型

（3）学前儿童意志产生发展的特点

（4）优良的意志品质的培养

11.学前儿童的个性

（1）个性的内涵及个性的基本特征

（2）学前儿童的气质、性格、能力发展的特征及表现

（3）学前儿童自我意识发展的主要特征及表现

12.学前儿童社会性的发展

（1）学前儿童社会性发展的概述

（2）学前儿童的人际关系

亲子关系中依恋的类型、家长教养方式的类型及亲子关

系影响因素和培养途径；幼儿同伴交往的特点、意义、发展

阶段及影响因素和培养途径

（3）学前儿童的社会性行为。亲社会行为的概念；学前

儿童亲社会行为发展的影响因素及培养方法；幼儿攻击

性行为的特点及影响因素；预防和消除的措施

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为学前教育专业专升本学生所用，考核方式为闭

卷考试。

2.考试命题

（1）试卷总分：150 分

（2）考试时间：120 分钟

（3）试卷内容比例：

学前教育学约50%

学前心理学约50%

（4）试题难易比例

容易题约40%

中等难度题约50%

较难题约10%

（5）题型有：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述

题（材料题）

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

[1]《学前教育学》，朱宗顺、陈文华主编，北京师范大学

出版社

[2]《学前心理学（第三版）》，钱峰汪乃铭主编。复旦大

学出版社出版

2.参考书目

《保教知识与能力（幼儿园）》，江西高校出版社

《教育综合》课程考核大纲

一、课程类别：适用于小学教育专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考王道俊主编的《教育学》（2016 年）

和李传银主编的《普通心理学》（2018 年）进行编写。

2.本大纲适用于小学教育专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

一、考试要求

《教育综合》主要考查专升本学生对于教育学和心理学基本

知识、基本原理的掌握程度以及运用教育学和心理学基本知识、

基本原理分析教育教学实践问题的意识和能力。

二、考试内容

《教育综合》主要考查教育学和心理学两部分内容。

（一）教育学的考试内容

1.教育概述

（1）教育的概念

（2）教育的构成要素

（3）教育的社会属性

（4）教育的起源与发展

2.教育学的产生与发展

（1）教育学萌芽时期

孔子、墨子、《学记》的主要教育思想；苏格拉底、亚里士

多德、柏拉图的主要教育思想

（2）教育学学科建立时期

夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇

（3）规范教育学建立时期

赫尔巴特、杜威

3.教育与社会发展

（1）政治与教育的相互作用

（2）生产力与教育的相互作用

（3）文化与教育的相互作用

（4）人口与教育的相互作用

4.教育与人的发展

（1）人的发展的内涵

（2）关于人发展的基本理论（基本内容与评价）

（3）遗传素质对人发展的作用

（4）环境对人发展的作用

（5）教育对人发展的作用

（6）个体主观能动性对人发展的作用

（7）个体身心发展的一般规律

5.教育目的

（1）教育目的的概念和功能

（2）教育目的的“五分说”与“三分说”

（3）教育目的选择与制定的依据

（4）我国教育目的的理论基础

（5）全面发展教育思想的基本内涵

（6）新版《教育法》中对我国教育目的的表述

6.教育制度

（1）学校教育制度的含义

（2）现代学制的三种类型

（3）现代学校教育制度的变革

（4）我国现行学校教育制度的演变

（5）我国现行学校教育制度的变革

7.教师与学生

（1）学生的本质属性

（2）学生的社会地位

（3）教师职业的产生和发展

（4）教师职业的本质

（5）教师劳动的特点

（6）教师的专业素养

（7）教师的专业发展

（8）良好师生关系建立的途径

8.课程

（1）课程的概念

（2）制约课程的主要因素

（3）课程的分类

（4）课程目标的依据

（5）课程内容的三种文本表现形式

（6）课程实施的结构

（7）课程评价的类型

9.教学

（1）教学的概念

（2）教学过程的本质

（3）学生认识的基本阶段

（4）教学原则

（5）教学方法

（6）班级授课制的概念及其优缺点

（7）教学评价的功能与类型

10.德育

（1）德育的概念

（2）德育的功能

（3）德育过程的规律

（4）德育的原则与方法

（二）心理学考试内容

1.绪论

（1）心理学的研究对象

（2）心理学的任务与研究领域

（3）心理学研究的原则与方法

（4）心理科学的发展

（5）科学的心理观

2.意识与注意

(1) 意识

(2) 注意概述

(3) 注意的种类和规律

(4) 注意的特征

3.感觉

(1) 感觉概述

(2) 感觉的基本规律

(3) 感觉的类别

4.知觉

(1) 知觉的概述

(2) 知觉的种类

(3) 知觉的基本特征

(4) 观察

5.记忆

(1) 记忆的概述

(2) 记忆过程及规律

(3) 提高记忆力的有效策略

6.表象与想象

(1) 表象

(2) 想象概述

(3) 想象的种类

7.思维与创造

(1) 思维的概述

(2) 概念

(3) 问题解决

(4) 创造思维

8.情感与意志

(1) 情绪情感的概述

(2) 情绪情感的类别

(3) 情绪理论与情绪调节

(4) 意志

9.需要与动机

(1) 需要

(2) 动机

10.能力

(1) 能力的概念

(2) 能力的种类和结构

(3) 能力的测量

(4) 能力发展与个体差异

11.人格

(1) 人格概述

(2) 人格理论

(3) 人格差异

(4) 人格成因

(5) 人格测评

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为小学教育专业专升本学生所用，考核方式为闭

卷考试。

2.考试命题

（1）试卷总分：150 分

（2）考试时间：120 分钟

（3）试卷内容比例：

教育学约50%

心理学约50%

（4）试题难易比例

容易题约40%

中等难度题约50%

较难题约10%

（5）题型有：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述

题（材料题）

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

[1]《教育学》，王道俊主编，人民教育出版社，2016 年第

7 版

[2]《普通心理学》，李传银主编，科学出版社出版。2018

年第2 版

2.参考书目

《教育综合基础知识》2021 年，江西高校出版社

《写作》课程考核大纲

一、课程类别：汉语言文学专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考邬乾湖主编的教材《当代写作教程》进行

编写。

2.本大纲适用于汉语言文学专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

《写作》的学习包括理论学习、作品阅读与写作实践。三者

有机结合，既可使理论学得比较生动活泼，也能更好地提高学习

者的实际分析能力和表述能力,从而达到提高鉴赏和写作水平的

目的。考试内容分为“基础理论知识”“文体写作知识”“作品

阅读分析”和“作文”四个部分，包括客观知识和主观能力的考

核。本考纲出现“理解并解释说明”的提法，即要求考生回答问

题时，除了复述知识、讲清道理，还要能以具体语言材料的分析、

评价作为例证。

具体知识点与考核要求如下：

（一）基础理论知识

这部分内容主要涉及具有普遍意义又能够指导写作实践的

基本理论。诸如，文章应由哪些要素构成？在文章写作的具体过

程中，为什么要重视以及如何搜集使用材料、提炼主题、安排结

构、推敲润色语言等。

1.主题

（1）识别、理解主题的含义和形成过程；

（2）理解主题的地位和作用；

（3）掌握提炼和确立文章主题的基本方法；

（4）理解并能解释说明确定主题的要求。

2.材料

（1）识记、理解材料、素材、题材和资料等相关的概念；

（2）掌握采集材料的三种基本途径：观察、调查、阅读；

（3）理解并能解释说明选择材料和安排材料的原则和要求。

3.结构

（1）识别、理解结构的含义和要素；

（2）学会理清脉络和线索，分清主次和详略；

（3）理解并能解释说明结构的基本要求。如：打磨开头和

结尾，划分段落和层次，设计过程和照应。

4.表达方式

（1）识别、理解五种表达方式的含义和种类；

（2）掌握五种表达方式各自的特点和作用；

（3）理解并能解释说明在写作实践中如何灵活运用五种表

达方式。

5.语言和文风

（1）识别、理解语言是写作的工具，是作者思想和情感的

载体；

（2）理解并能解释说明运用语言的基本要求、基本知识和

基本技能；

（3）明确健康优良文风的基本特征，积极倡导新鲜活泼的

文风。

（二）文体写作知识

1.记人、叙事散文

（1）识别、理解“散文”的主要特点以及记人、叙事散文

与小说、通讯特写等文体的异同；

（2）理解并能解释说明写作记人、叙事散文所需要处理好

的几个问题——写“真”记“实”，善取典型：“人”见性格，

“事”有波澜；合理想象，真实再现；情理相生，深化主题；

（3）阅读例文及其他有关作品，结合知识学习，提高对于

记人、叙事散文的创作能力。

2.诗歌写作

（1）领会诗歌的文体特色及艺术魅力；

（2）认知诗歌的创作规律；

（3）掌握诗歌的写作技巧：捕捉意象，激发灵感；严格练

意，意境幽远；组织意象，营造意境；锤炼语言，修辞炼句。阅

读例文及其他有关作品，结合知识学习，提高诗歌的创作能力。

3.小说写作

（1）了解小说的含义及分类；

（2）熟悉小说的特点；

（3）理解并掌握小说创作中艺术构思、人物塑造、情节设

置、环境安排及手法创新等技术操作。阅读例文及其他有关作品，

结合知识学习，提高写故事的创作能力。

（三）作品阅读分析

除了检测作品相关的基础写作理论知识和文体知识，这部分

还要考察学生对文字材料的赏析能力。现举例简述考核方法（考

试题目灵活采用课外的其他语言材料）如下：

《笑》作者：冰心（略）

1.识记这是一篇抒情散文；

2.简要说明本文选取了哪些材料，哪些是真实图景，哪些是想象

的产物，它们又是怎样串联起来的？

3.概述本文表述了作者怎样的情感意向和理想追求；

4.举例说明本文如何善于借景抒情而饱含诗情哲理。

（四）作文

作文主要考核应考者的书面表达能力，同时综合测试应考者

的思想认识、知识积累、理论素养及思维能力等。

作文考核的基本要求是：思想正确，感情健康，观点明确，

材料充实，结构完整，条理清晰，文字通顺，标点规范，书写工

整，卷面清洁，从内容的择取到形式的采用都能合乎特定文体的

要求。

从写作学科的学习内容以及人们的实际工作、生活需要来

看，应考者应把学习和练习的重心放在叙述、议论及说明等写作

能力的锻炼和提高上。例如：

1.命题作文——题目本身就是作者叙述的主要内容或阐述

具体对象；

2.材料作文——要求作者透过现象看到本质，透过个别事例

揭示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。同时，能应用恰当的

文学文体表述相关内涵。

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为汉语言文学专业专升本学生所用，考核方式为

闭卷考试。考试时间120 分钟，总分150 分。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记知识占20%，

理解知识约占30%，应用能力约占50%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占30%，中等

占50%，较难占20%。

（4）本课程考试题型有填空题、选择题、简答题、论述题

和作文题等形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

邬乾湖主编.当代写作教程[M]. 北京：高等教育出版社出

版，2013.

2.参考书目

[1]董小玉主编.现代写作教程[M].北京：高等教育出版社出

版，2008.

[2]尉天骄主编.基础写作教程[M].北京：高等教育出版社

2005.

《管理学基础》课程考核大纲

一、课程类别：经管类专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考周三多的教材《管理学原理》（第七版）

进行编写。

2.本大纲适用于经管类专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

项目一管理与管理学

1.识记：（1）管理；（2）管理学；（3）管理的职能。

2.理解：（1）管理者素质；（2）管理者类型；（3）管理者技

能

3.运用：（1）管理技能的分析

项目二管理思想的演进

1.识记：（1）中国管理学思想发展过程中的重要的管理学思

想、人物和事件；（2）国外管理学思想发展过程中的重要的管理

学思想、人物（泰勒、法约尔、西蒙、韦伯等）、实验及事件；

2.理解：（1）古典管理理论中泰勒和法约尔的管理理论；（2）

行为管理理论中的梅奥及其管理理论；（3）马斯洛及其管理理论；

3.运用：（1）能够评价古典管理理论；（2）能够分析材料中

体现的管理学理论并分析。

项目三制定决策

1.识记：（1）决策的概念、原则、依据；（2）定性决策方法

（德尔菲法、头脑风暴法、企业经营单位组合法）；（3）确定型

决策，不确定型决策

2.理解：（1）决策的过程和影响因素；（2）决策的作用；（3）

量本利分析法；（4）决策树分析法；（5）乐观法、悲观法

3.运用：（1）量本利法决策分析方法分析问题；（2）决策树

分析法分析材料；（3）乐观法、悲观法分析材料

项目四编制计划

1.识记：（1）计划的概念；（2）计划的类型；（3）计划的作

用；

2.理解：（1）计划的类型；（2）计划的制定；

3.运用：（1）计划的制定。

项目五组织

1.识记：（1）组织的概念；（2）集权与分权；（3）组织结构

设计的原则

2.理解：（1）常见的几种组织形式；（2）组织结构设计的影

响因素；（3）集权分权的优缺点。

3.运用：（1）组织结构分析。

项目六领导

1.识记：（1）领导概念、性质和作用；（2）领导理论

2.理解：（1）领导与管理的区别；（2）领导理论（方格图理

论、连续统一体理论、领导权变理论）；（3）领导的艺术。

3.运用：（1）领导理论；（2）领导艺术

项目七激励

1.识记：（1）激励的概念、性质；（2）激励理论。

2.理解：（1）内容型激励理论、过程型激励理论。

3.运用：（1）激励理论。

项目八沟通

1.识记：（1）沟通的概念；（2）沟通的作用；（3）有效沟通

2.理解：（1）沟通的类别；（2）有效沟通的障碍及障碍的

克服；（3）沟通过程中产生冲突的原因

3.运用：（1）沟通的技巧。

项目九控制与控制过程

1.识记：（1）控制的概念、类别。（2）有效控制的原则和内

容

2.理解：（1）危机与管理控制；（2）控制的过程和方法。

3.运用：（1）控制方法

项目十创新

1.识记：（1）创新的概念及其作用。

2.理解：（1）创新职能的基本内容（2）创新的过程及其管

理

3.运用：（1）工作流程再造。

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为经管类专业专升本学生所用，考核方式为闭卷

考试。考试时间120 分钟，总分150 分。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占25%，

理解约占35%，运用约占40%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等

占55%，较难占20%。

（4）本课程考试试题类型有名词解释、选择题、简答题和

论述题等四种形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

[1]周三多《管理学原理》(第七版）[M]，上海：复旦大学

出版社，2018 年

2.参考书目

[1]单凤儒《管理学基础》[M].高等教育出版社.第五版.2014

[2]李英、任丽《管理学基础》[M].大连理工出版社，2009

[3]冯国珍《管理学原理与案例》[M].上海：复旦大学出版

社，2008

[4]马希才、李瑾《管理学基础与实务》[M].北京交通大学

出版社、2013 年

《综合英语》课程考核大纲

一、课程类别：英语及商务英语专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考杨立民的教材《现代大学英语（第2 版）

精读》第1、2 册进行编写。

2.本大纲适用于英语及商务英语专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

1.听力理解

主要测试考生获得口头信息的能力。要求能听懂英语国家人

士日常生活、社会生活的讲演或交谈等口语交际中的中等难度听

力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情景，辨别关键细节，

领会说话人的感情态度和真实意图，能根据所听材料进行推理和

分析，能听懂VOA 和BBC 国际新闻的主要内容。

听力理解部分采用选择题，共15 道，每道题后有10 秒的间

隙，要求考生听到问题后从所给的四个选项中选出一个最佳答

案。录音语速为每分钟约120 个单词，念一遍。

2.语法与词汇

主要测试考生掌握英语词汇、短语及基本语法、句法概念的

熟练程度。本部分采用选择题。共20 道题，每题有四个选择项，

要求考生所给的四个选项中选出一个最佳答案。题目中12 道题

为词汇、词组和短语用法题，其余8 道为语法和句法题。

3.完形填空

主要测试考生的综合语言知识和技能。本部分采用选择题。

在一篇约250 个单词、题材熟练难度中等的短文中留出10 个空

白，每个空白为一题，要求考生从所给的15 个词库中选择最佳

答案。

4.阅读理解

主要测试考生通过阅读获取和理解有关信息的能力，既要求

准确性，也要求一定的速度。题材包括社会、科技、文化、学习、

常识、人物传记等，体裁包括记叙文、描写文、说明文、议论文、

广告、说明书、图表等。本部分共20 题，分为长篇阅读和仔细

阅读两部分。长篇阅读部分采用1 篇较长篇幅的文章，篇章后附

有10 个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，

要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应

两题，有的段落可能不对应任何一题。仔细阅读部分要求考生阅

读2 篇短文，每篇短文后有5 个问题，要求考生根据对文章的理

解，从每题的四个选项中选择最佳答案。

5.汉译英翻译

主要测试考生运用汉译英的理论和技巧，翻译内容涉及中国

历史、文化、经济、社会等难度中等的一个段落（100 个字左右）。

译文要求必须忠实原意，语言通顺、流畅。本部分为主观试题。

6.短文写作

主要测试考生的基本书面表达能力。要求考生能根据所给的

作文题目、提纲或图表、数据等，写一篇150 个单词左右的作文，

能做到内容相关、充实、语言通顺、用词恰当、表达得体。本部

分为主观试题。

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为英语及商务英语专业专升本学生所用，考核方

式为闭卷考试。考生不得携带任何形式的参考资料和词典等工具

书。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）本考试参考英语专业四级考试和大学英语四级考试题

型及难易度要求，采用多种试题形式，以保证考试的效度和信度。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等

占55%，较难占20%。

（4）本课程考试卷面总分为150 分，试题类型包括听力理

解（30 分）、语法与词汇（20 分）、完形填空（10 分）、阅读

理解（40 分）、汉译英翻译（20 分）、短文写作（30 分）六种

形式。试题中汉译英翻译、短文写作为主观题，其它部分为客观

选择题，主、客观题比例为1:2。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

《现代大学英语（第2 版）精读》，第1、2 册，杨立民主编，

外语教学与研究出版社，2012。

2.参考书目

新版英语专业四级考试大纲和大学英语四级考试大纲

《高等数学》课程考核大纲

一、课程类别：理工科专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考同济大学数学系的教材《高等数学》进行

编写。

2.本大纲适用于理工科专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

第一章函数、极限与连续

（一）函数

1. 考核知识点

（1）函数的概念：函数的定义、函数的表示法、分段函数

（2）函数的简单性质：单调性、奇偶性、有界性、周期性

（3）函数的四则运算与复合运算

（4）基本初等函数：幂函数、指数函数、对数函数、三角

函数、反三角函数

（5）初等函数

2. 考核要求

（1）理解函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数

值；

（2）理解和掌握函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性，

会判断所给函数的类别。

（3）理解和掌握函数的四则运算与复合运算，熟练掌握复

合函数的复合过程。

（4）掌握基本初等函数的简单性质及其图象。

（5）了解初等函数的概念。

（二）极限

1. 考核知识点

（1）数列极限的概念：数列极限的定义

（2）数列极限的性质：有界性、四则运算定理、夹逼定理

（3）函数极限的概念：x 趋于无穷（x??，x???，x???）

时函数的极限，函数在一点处极限的定义、左、右极限及其与极

限的关系

（4）函数极限的定理：夹逼定理、四则运算法则

（5）无穷小量和无穷大量：无穷小量与无穷大量的定义、

无穷小量与无穷大量的关系、无穷小量的性质、两个无穷小量阶

的比较

（6）两个重要极限

2. 考核要求

（1）理解极限的概念（对定义中“? ? N ”、“? ?? ”、“? ?M ”

的描述不作要求），能根据极限概念分析函数的变化趋势。会求

函数在一点处的左极限与右极限，了解函数在一点处极限存在的

充分必要条件。

（2）掌握极限的四则运算法则。

（3）理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的性

质、无穷小量与无穷大量的关系。会进行无穷小量阶的比较（高

阶、低阶、同阶和等阶）。会运用等价无穷小量代换求极限。

（4）熟练掌握用两个重要极限求极限的方法。

（三）连续

1. 考核知识点

（1）函数连续的概念：函数在一点连续的定义、左连续和

右连续、函数在一点连续的充分必要条件、函数的间断点及其分

类

（2）函数在一点处连续的性质：连续函数的四则运算、复

合函数的连续性

（3）闭区间上连续函数的性质：有界性定理、最大值和最

小值定理、介值定理（含零点定理）

（4）初等函数的连续性

2. 考核要求

（1）理解函数在一点连续与间断的概念，掌握判断简单函

数（含分段函数）在一点的连续性，理解函数在一点连续与极限

存在的关系。

（2）会求函数的间断点及确定其类型。

（3）掌握在闭区间上连续函数的性质，会运用介值定理证

明一些简单命题。

（4）理解初等函数在其定义区间上连续，并会利用连续性

求极限。

第二章导数与微分

1. 考核知识点

（1）导数概念：导数的定义、左导数与右导数、导数的几

何意义、可导与连续的关系

（2）求导法则与导数的基本公式：导数的四则运算、导数

的基本公式

（3）求导方法：复合函数的求导法、隐函数的求导法、由

参数方程确定的函数的求导法

（4）高阶导数的概念：高阶导数的定义、高阶导数的计算

（5）微分：微分的定义、微分与导数的关系、微分法则

2. 考核要求

（1）了解可导性与连续性的关系，会用定义求函数在一点

处的导数。

（2）会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。

（3）熟练掌握导数的基本公式、四则运算法则以及复合函

数的求导方法。

（4）掌握隐函数的求导法、对数求导法以及由参数方程所

确定的函数的求导方法

（5）理解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数。

（6）理解函数的微分概念，了解可微与可导的关系，会求

函数的一阶微分。

第三章中值定理与导数的应用

1. 考核知识点

（1）中值定理：罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）

定理

（2）洛必达（L’Hospital）法则

（3）函数增减性的判定法

（4）函数极值与极值点最大值与最小值

（5）曲线的凹凸性、拐点

2. 考核要求

（1）理解微分中值定理——罗尔定理、拉格朗日定理并会

简单推证中值问题

（2）熟练掌握洛必达法则求“0 / 0”、“?/?”、“0?∞”、

“? ??”、“1?”、“00”和“?0”型未定式的极限方法。

（3）掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调增、

减区间的方法，会利用函数的增减性证明简单的不等式。

（4）理解函数极值的概念，掌握求函数的极值和最大（小）

值的方法，并且会解简单的应用问题。

（5）会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。

第四章不定积分

1. 考核知识点

（1）不定积分的概念：原函数与不定积分的定义、原函数

存在定理、不定积分的性质

（2）基本积分公式

（3）换元积分法：第一换元法（凑微分法）、第二换元法

（4）分部积分法

2. 考核要求

（1）理解原函数与不定积分概念及其关系，掌握不定积分

性质，了解原函数存在定理。

（2）熟练掌握不定积分的基本公式。

（3）熟练掌握不定积分第一换元法，掌握第二换元法（限

于三角代换与简单的根式代换）。

（4）熟练掌握不定积分的分部积分法。

第五章定积分

1. 考核知识点

（1）定积分的概念：定积分的定义及其几何意义

（2）定积分的性质

（3）定积分的计算：变上限的定积分、牛顿一莱布尼茨

（Newton – Leibniz）公式、换元积分法、分部积分法

（4）定积分的应用：平面图形的面积、体积

2. 考核要求

（1）理解定积分的概念与几何意义。

（2）掌握定积分的基本性质。

（3）理解变上限的定积分是变上限的函数，掌握对变上限

定积分求导数的方法。

（4）掌握牛顿—莱布尼茨公式。

（5）掌握定积分的换元积分法与分部积分法。

（6）掌握直角坐标系下用定积分计算平面图形的面积

（7）掌握旋转体的体积计算

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为理工科专业专升本学生所用，考核方式为闭卷

考试。

2.考试命题

（1）试卷总分：150 分

（2）考试时间：120 分钟

（3）试卷内容比例：

函数、极限和连续约30%

一元函数微分学约35%

一元函数积分学约35%

（4）试题难易比例

容易题约40%

中等难度题约50%

较难题约10%

（5）题型有：选择题、填空题、讨论题、证明题、计算题

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

《高等数学》， 高等教育出版社，同济大学数学系编

2.参考书目

[1]《高等数学》，邹杨、张艳霞等，四川大学出版社

[2]《高等数学》,金宗谱等，吉林大学出版社

2021 年南昌师范学院美术学院美术学专业专升本考试大纲

考试专业：美术学

考试科目：素描

一、考核目标

该考试环节考核学生在构图、比例、黑白灰、空间、虚实、质

感、量感等方面的基础造型表现能力。并且能够熟练运用素描技法

表现对象，作品具有一定素描艺术表现力

二、考试形式

1、闭卷考试，满分150 分；

2、考试时间共180 分钟；

3、考试题型：素描静物默写。

三、考试要求

1、试卷内容必须符合命题要求；

2、材料只限使用铅笔和炭笔；

3、要求表现形象的体感、光感、质感、空间感及色调关系。

四、考核知识点

1、构图完整；

2、造型准确；

3、形象刻画生动；

4、能够熟练运用素描技法表现对象；

2021 年南昌师范学院摄影基础专升本考试大纲

一、课程类别：摄影专业专升本课程

二、编写说明

1.本考核大纲参考程科、张朴的教材《摄影摄像基础》、《数字媒体艺术概论》

进行编写。

2.本大纲适用于摄影专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

第一章曝光的基本知识

1.识记：（1）光圈；（2）快门；（3）感光度。

2.理解：（1）了解摄影术的诞生与发展；（2）掌握摄影的功能与应用；（3） 摄

像的诞生与发展。

3.运用：（1）人摄影术的诞生与发展、摄像的诞生与发展、摄影与摄像的区别

与联系。

第二章镜头与白平衡

1.识记：（1）景深的概念；（2）镜头的焦距；（3）色温与白平衡。

2.理解：（1）摄影的概念；（2）摄影的生态特征；（3）数字摄影概论。

3.运用：（1）通过本单元的学习，要掌握摄影的基本概念，生态特征以及数字

摄影的概论。

第三章摄影的景别

1.识记：（1）5 种基本景别；（2） 景别的作用与意义；（3）景别的组接方式。

2.理解：（1）工作原理组成部分；（2）相机的镜头；（3） 相机的种类。

3.运用：（1）通过本单元的学习，让学生掌握相机的构造与基本曝光原理。

第四章摄影的构图

1.识记：（1）常见的几种构图方式；（2） 画面元素的视觉秩序；（3）为画面

制造空间感和层次感。

2.理解：（1）拍摄点与画面效果；（2）稳定空白与三分法；（3） 前景与背景

3.运用：（1）本单元学习摄影的构图技巧。通过学习，学生应该掌握摄影的构

图基本原则，并可以开始拍摄作品，了解不同摄影主体的构图灵活使用方法。

第五章摄影中的灯光运用

1.识记：（1）灯光的投射方向及性质；（2）灯光的种类；（3）光对空间的塑造

作用。

2.理解：（1）摄影用光的六大基本要素；（2）校园新闻摄影；（3） 广告摄影。

3.运用：（1）通过本章的学习，学生应该了解并掌握摄影的用光技巧，各类专

题熟练拍摄作品，校园新闻摄影的注意事项，广告摄影的拍摄要领。

第六章电影的场面调度

1.识记：（1）场面调度概述；（2）电影的场面调度；（3）环场面调度的场景元

素

2.理解：（1）形象直观性；（2）现场纪实性；（3） 瞬间永恒性。

3.运用：（1）摄像拍摄的是动态影像，反应一段视频，国内25 帧每秒，胶片机

为24 帧每秒。基本是现实状态的真实反应，当然也可以通过导演，是一些创作

出来的影像显得更加真实信息量大。

第七章场面调度的规则

1.识记：（1）场面调度的视点；（2）摄像机的取景与画面空间；（3）运动摄影

——摄像机的运动方式。

2.理解：（1）推：即推拍摆、推镜头，指被摄体不动，由拍摄机器作向前的运

动拍摄，取景范围由大变小，分快推、慢推、猛推，与变焦距推拍存在本质的区

别。

（2）拉：被摄体不动，由拍摄机器作向后的拉摄运动，取景范围由小变大，也

可分为慢拉、快拉、猛拉。

（3）摇：指摄影、摄像机位置不动，机身依托于三角架上的底盘作上下、左至

右、旋转等运动，使观众如同站在原地环顾、打量周围的人或事物。

（4）移：又称移动拍摄。从广义说，运动拍摄的各种方式都为移动拍摄。但在

通常的意义上，移动拍摄专指把摄影、摄像机安放在运载的工具上，沿水平面在

移动中拍摄对象。移拍与摇拍结合可以形成摇移拍摄方式。

3.运用：（1）掌握摄影的功能与应用；摄像的诞生与发展；摄像的功能与应用；

摄影与摄像的特性；摄影与摄像的区别与联系初步了解摄影摄像。

第八章画面的色彩因素

1.识记：（1）色彩基础知识；（2） 色彩关系；

2.理解：（1）视觉心理的发展（2）视觉与知觉的特点；（3） 自然环境中色

彩的组成与构成；

3.运用：（1）了解视觉表达与交流的心理和生理基础、色彩认知的基本原理和

视觉信息的加工方式；

第一章迅猛发展的数字媒体

1. 识记：（1）数字媒体艺术知识；（2）数字媒体艺术设计的分类；（3）新媒

体艺术的双重属性；

2. 理解：（1）数字媒体与媒介理论；（2）数字媒体艺术具有两个基本特点；

3.运用：（1）虚拟现实与数字媒体；（2）数字媒体的艺术的特征；

第二章数字媒体艺术与艺术设计

1.识记：（1）数字媒体艺术的多样性，（2）数字媒体艺术的特征，（3）数字媒

体与艺术的关系；

2.理解：（1）新媒体哲学渊源，（2）数字媒体艺术现代艺术渊源；

3.运用：（1）数字新媒体美学特征；

第三章数字媒体艺术的种类

1. 识记：（1）数字摄影与手机摄影（2）虚拟现实与增强现实艺术设计（3）数

字视频及数字电影艺术设计；

2.理解：（1）网络空间艺术（2）其他数字媒体艺术；

3.运用：（1）新媒体商业艺术与公益艺术；

第四章科技与艺术融合发展

1.识记：（1）科技与艺术的密切关系（2）西方传统艺术中的科学（3）艺术中

的科学应用；

2.理解：（1）科技发展对艺术的影响，（2）科技与艺术的不断结合，（3）东方

传统艺术中的科学影子；

3.运用：(1)艺术中的科学应用

第五章数字媒体艺术的发展历史

1.识记：（1）20 世纪60 年代的数字艺术：萌芽与实验(2) 20 世纪70 年代的数

字艺术：突破与商用(3) 20 世纪80 年代的数字艺术：流行与发展

2.理解：（1）计算机与数字艺术;

3.运用：（1）21 世纪的数字艺术：多元与传播;

第六章创意为众王之王

1.识记：（1）创意引领数字媒体艺术创作（2）技术创意创造基础

2.理解：（1）创意方法大观（2）营销创意创造持续

3.运用：（1）创意思维模式（2）内容创意创造生机

第七章从转媒体看数字媒体艺术

1.识记：(1) 基于控制论的转媒体概念(2) 从转媒体角度看信息输入

2.理解：(1) 从转媒体角度看数字媒体艺术创作

3.运用：(1) 调节输入，繁荣输出

第八章文化创意产业视野下的数字媒体艺术

1.识记：(1) 文化创意产业及生态链(2) 文化创意产业及数字媒体艺术

2.理解：(1) 文化创意产业中的数字媒体艺术方向

3.运用：(1) 数字媒体艺术人才的短板(2) 数字媒体艺术创作的规范

第九章数字媒体艺术展望

1.识记：(1) 新技术为数字媒体艺术提供新可能(2) 新思维为数字媒体艺术提

供新创意

2.理解：(1) 新观念为数字媒体艺术提供新思路(2) 新渠道为数字媒体艺术提供

新市场

3.运用：(1) 新跨界为不同媒体艺术提供新融合

四、课程考核实施要求

1.考核方式

本考核大纲为摄影专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。考试时间120

分钟，总分150 分。

2.考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占25%，理解约占35%，运用约

占40%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占30%，中等占40%，较难占30%。

（4）本课程考试试题类型有名词解释、选择题、简答题和论述题等四种形式。

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

五、教材和参考书

1.教材

《摄影摄像基础》程科、张朴著，北京大学出版社

《数字媒体艺术概论》陈永东、王林彤著中国青年出版社

2.参考资料

《摄影基础教程》王传东编著，辽宁科学技术出版社

2021 年南昌师范学院美术学院艺术设计学专业专升本

考试大纲

考试专业：艺术设计学

考试科目：招贴设计（手绘）

一、考核目标

该考试环节通过考生对命题招贴的创作，考核学生的基本图形绘制、创意构思、构图、

字体设计、文案组织和综合设计表现等能力。

二、考试形式

1.闭卷考试，满分150 分;

2.考试时间共180 分钟;

3.考试题型：命题招贴设计。

三、考试要求

1.试卷内容必须符合命题要求;

2.手绘表现，材料不限;

3.要求附上100-200 字设计说明；

4.画面包含一个完整主体图形和相关文案（如广告语）。

四、考核知识点

1.招贴表现语言及创意构思符合命题要求；

2.构图、布局合理，有设计层次感；

3.图形设计具有原创性；

4.体现字体设计意识；

五、参考书目

1.林家阳编著，《招贴设计》，高等教育出版社,2008 年1 月版；

2. 陈艳球汪田明主编，《招贴设计（第二版）》，湖南大学出版社，2015 年版；

3. 穆旭龙编著，《招贴设计创意工坊》，西南师范大学出版社，2016 年1 月版；