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视频来源：晓更基金会视频号

截至2019年，全国共有39.05万名残疾儿童在普通学校接受融合教育。

然而，由于学校的支持系统不完善，仍然存在特殊需要儿童被“边缘化”甚至“辍学”的情况。

为了促进教育公平，有必要在普通学校中构建包容友好的校园环境，整合教育支持系统。

“不一样没关系”应该是每个人的必修课。

在教师节到来之际，我要感谢全纳教育的先行者，感谢那些接纳有特殊需求的孩子，营造全纳氛围的老师们。

你为有特殊需要的孩子照亮了道路，你也在普通孩子的心里种下了一颗种子。

在此，我为在融合教育实践中遇到困难的教师推荐几本好书：

《你会爱上这个孩子的》

班上有位孤独症学生对于教师意味着什么？

如何管理课堂秩序？

如何调整课程内容？

如何构建适宜的环境？

如何帮助学生之间发展友谊？

如何与其他老师合作？

如何与家庭之间建立联系？……

这本书不仅给出了答案，还提供了自闭症的另类定义，足以颠覆大众对这个群体的认知。

作者根据多年的教学经验，为读者提供了帮助自闭症学生与他人建立友谊和提高沟通能力的策略，以及对融合教育、课堂教学和课堂管理的建议。这些建议简单易行。

《融合教室问题行为解决手册》

上课坐不住，写不好，写不完作业，注意力不集中.

你的班上有没有这样的学生？

日常教学和班级管理已经够烦了，还要照顾这样的学生.

叫家长？罚站？换工作？

不如向专业的职业治疗师学习无数和你一样饱受摧残的老师所使用的方法，让你轻松解决每一个恼人的问题。

根据作者多年的一线工作经验，总结出不同类型问题行为的解决方法，帮助你成为更好的老师。

《给他鲸鱼就好》

这本简明实用的指导手册为教育工作者重新思考学生的特殊兴趣并将其作为教学的起点提供了一种有效的新方法。

这样既能缓解学生的焦虑情绪，保持情绪稳定，又能激发学习动机，提高学习水平。

本文作者：cathycathy

源自公共号：中山儿科科普

大连大学附属中山医院

儿科

是以儿童常见病、多发病和儿童发育行为疾病为特色，集医疗、教学、科研为一体的综合性科室。包括儿科医学和儿童发展行为诊所。

儿内科

设有急诊、门诊及住院部，床位29张。

对各种儿科疾病的诊治有丰富的经验，特别是在儿童哮喘、反复呼吸道感染、慢性咳嗽的防治方面，积极开展儿童哮喘的规范化治疗。

承担大连大学附属中山临床学院本科生、研究生的理论教学、见习、实习任务，大连医科大学外国留学生教学，大连医科大学中山学院护理实习任务等。

近年来承担市卫生局、科技局项目5项，横向项目3项，发表SCI论文4篇，核心及国际期刊论文80余篇，专著10余部。

现有医生15人，其中副主任医师10人，博士1人，硕士4人，硕士导师2人，均工作15年以上，具有丰富的临床经验。

儿童发育行为门诊

是大连市唯一的儿童发育与行为专科，被市残联指定为自闭症、智障、脑瘫儿童康复训练机构、自闭症儿童诊断研究基地、康复知识培训基地。

长期专注于儿童青少年智力、运动、语言、心理、行为的发展，重点开展各类发育障碍、身材矮小、心理行为问题的筛查、评估、诊断、药物治疗、家长指导和康复训练，努力为儿童及其家庭提供科学准确的个体化诊疗服务。

【诊疗范围】

1. 注意缺陷多动障碍（多动症/ADHD)

2. 抽动障碍

3.自闭症(孤独症)、精神发育迟滞/精神发育迟滞、语言发育迟滞、构音障碍

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1.神经心理学评估、生长发育评估、智商测试(3-16岁)、注意力评估、PEP-3等对儿童心理、情绪、行为的评估。

2.心理咨询、认知行为治疗、药物治疗、家长培训、儿童情绪管理培训。

3.儿童康复：语言训练、认知训练、感觉统合训练、听觉统合训练、注意力训练等。

4.身高管理：为身材矮小、有身高需求的儿童提供早期筛查、营养、运动、睡眠咨询、医学干预等一站式身高健康管理服务。

4. 矮小症、生长落后、性早熟