来源：环球时报

[环球时报驻俄罗斯特约记者莫佳]由于今年2月发动的乌克兰特别军事行动，俄罗斯遭受了美国和西方的强力制裁，包括在数字技术方面的孤立。所以俄罗斯已经开始大规模使用自己的软件，市场对软件工程师、大数据工程师、电子元器件组装技师的需求巨大。据专业人士分析，俄罗斯的IT行业、食品加工业、物流、建筑、电子元件、制药工业等领域最近都面临专业人才短缺的问题，其中IT行业是最需要的领域。在此背景下，俄罗斯20.35大学备受关注。该大学校长尼娜詹妮卡娜(Nina Janekina)表示，20.35大学将尽力在最短的时间内培养出足够的专业人才，为国家赢得科技的主动权。

网罗技术精英

20.35该大学的全称是国家技术和创意大学。它不是传统意义上认可的大学，没有教学楼，不颁发国家认可的文凭，不按照俄联邦科学技术和高等教育部批准的专业进行教学。它利用强大的网络平台，从俄罗斯全国乃至世界各地招聘教授、专业人士和行业精英，根据俄罗斯劳动力市场的需求，为学生提供最现实、最迫切的知识和专业技能培训。2017年11月，俄罗斯成立了历史上第一所培养数字经济和技术创意人才的大学——335420.35大学。大学的创始团队认为，人们生活中最积极的发展和变化发生在20-35岁这个年龄段，大学的名字也由此而来。

20.35据官网大学统计，截至2021年，大学平台已检索专业论文超过66000篇，用户超过67万，其中超过25万人参加了大学平台提供的学习课程。20.35该大学校长尼娜亚涅金娜(Nina Janekina)指出，该大学是俄罗斯政府和社会面对两种需求而建立的。第一个需求来自于人民，如何在快速变化的时代被需要。第二个需求来自于国家。俄罗斯政府将发展数字经济作为未来国家发展的重要方向，急需大量IT、人工智能、机器人等相关专业人才。

提供四项服务

20.35大学可以在四个领域提供服务。第一，为学生量身定制个人职业生涯规划。通过对学生个人资料的数据分析，设定其未来的职业角色——工程师、技术总监、商人或社会领袖；帮助学生进行职业生涯设计，推荐相应的网络课程，包括需要阅读的书籍和文献。二是为学生提供短期的职业强化培训。第三，与大学合作，为毕业生建议未来的职业教育。第四，与政府和各类科技公司合作制定项目，吸引和选拔学生参与，为学生未来的职业生涯建立人脉。

2018年7月，在俄罗斯远东联邦大学校园内，20.35大学开展了第一期教育风暴行动3354培养技术领袖计划。在11天的时间里，来自俄罗斯各地的数千名技术总监、大数据工程师、极客和才华横溢的中学生齐聚一堂，在技术实验室进行了一次集中的学习体验。本次培训班学员的选拔并非由20.35大学工作人员“人工选拔”，而是通过人工智能，对提交的申请进行数字化分析和筛选。

在整个课程体验过程中，主办方时刻关注每个学生的反馈动向，通过生物技术了解学生的压力指数。在这些数据的基础上，我们可以得出结论，哪些教学环节学生反应积极，哪些环节学生反应相对平淡，从而相应地改进和完善今后的教学环节。来自伊尔库茨克的学员阿列克谢表示，这次训练非常“酷”。“紧凑的课程安排，与俄罗斯数字经济圈代表的会面和交谈，思想火花的碰撞无时无刻不在进行。在餐桌上，在电梯里，在小组讨论中

2018年10月35日，在俄罗斯能源部的支持下，该大学与莫斯科工业大学合作启动了“网络能源”项目。总共挑选了70名学生参加这次培训活动。来自新能源领域和国家相关经济部门的专业人士就新能源领域面临的迫切问题、目前的技术与实践、新能源的应用等问题提出了自己的思考。学生分成20个团队，在新能源领域提出市场化的方案，其中被评估为有市场前景的方案将获得相关部门和公司的资金和政策支持。与传统教学不同，20.35大学开设的课程让学生有很强的参与感。

20.35该大学的另一项核心工作是培训国家官员在大数据分析的基础上进行领导和决策，受俄罗斯经济发展部委托。为此，大学专门开设了“首席数据官”课程。该课程的主要目的是培养国家各级政府官员在对大数据进行合理分析的基础上，运用数字化手段进行管理和决策。

俄罗斯政府为该项目的实施提供了23亿卢布的资金支持。2021年，20.35大学在数字经济领域推出了29门新的培训课程，俄罗斯政府为其中一半提供了资金支持。有专家表示：“目前俄罗斯很多大学还在按照过去的教学模式进行教学，设置的专业和教学方法与国家和市场的人才需求脱钩。20.35大学根据国家和市场的需求，通过强大的数字化教学平台，推出与现实紧密相关的课程。这是大学的优势。这不是对传统大学的替代，而是对它们的有力补充。”据了解，该大学提出了2024年的计划目标：将在线培养1000多万名学生、10万名面向新市场的企业家和技术人员、1万名技术领袖和1000名数字经济领域的平台和经济系统创始人。