来源：东北网

东北网6月8日电(记者约翰杨)8日，记者采访了哈尔滨师范大学附属中学地理老师韩毅，对2021年高考全国综合文学B卷地理试题进行点评。

他认为，试题充分体现了地理的核心素养和价值观，依托主要知识，注重关键能力的考查。材料详实生动，试题的创新性尤为明显。与去年国内二卷相比，试题难度略高，题型灵活多变，对学生能力的要求有所提高。

具体体现为以下几个特点：

一、试题区分度高，体现高考服务选材功能

试卷中有一些考查地理核心知识的部分，如：综合题36 (2)提问考查“咖啡馆的空间分布特征”；37题(1)提问并考察“圩田开垦的适宜条件”；问题37 (3)要求调查“圩田容易发生洪水的原因”等等。还有考察学生关键能力的板块，如：44“青藏铁路建设对环境的影响评价”考察学生获取和解读信息、综合分析、论证和讨论的能力。试题梯度明显，充分体现了高考服务选择的功能。

二、聚焦关键能力，强调综合思维

试卷特别注重对考生四项基本能力、思维过程、综合思维解决地理问题能力的考查，以及对考生学习能力的考查。比如“无水港”和“相对湿度”的考察，都是课本上没有涉及的陌生概念。但在题目中会对这样的概念进行讲解，以考察学生的学以致用能力。阅读资料，综合运用所学的地理知识和方法，会使答题变得容易，这就需要学生的综合思维能力。

第三，“示范”明显，引导教学备考方向。

在试卷的呈现和题型的呈现上有明显的创新。例如，第37题(4)要求考生从两个函数中选择一个进行分析，并填写答题卡，呈现方式新颖。再如：问题36 (3)要求“分析本品牌咖啡馆在繁华商业区和高档办公区的目标消费者”。题型新颖灵活，但贴近学生生活，学生打分并不太难。再如：44题“评估青藏铁路建设对环境的影响”要求学生自己得出结论，并用表中数据进行论证。这种问题绝对不是机械记忆模板能解决的，这就需要老师和学生在地理教学中更加开放。

四、不回避热点问题，引导学生关注社会生活。

高考题从不刻意回避热点问题。比如第一组问题1-3考察了今年的一个热点问题——《新疆棉花》，但问题的落脚点是新疆棉花的无人机生产，切入点出乎意料却又在情理之中。例如，第36题(1)问“猜猜上海支持咖啡馆蓬勃发展的行业和企业类型”，这就要求考生更多地关注书本之外的千变万化的社会。

教师简介：

哈师大附中地理教师韩毅。

哈师大附中高三地理备课组长韩毅，12年教龄，东北师范大学理科硕士，中学一级教师。多次在省、市、全国比赛中获奖，参与出版多部图书。在全国地理优质数字课程资源评选活动中获得特等奖；议论文将在中国教育学会综合学术年会上现场交流展示。受邀做客龙广97频道《教子有方》节目对广大考生进行考前复习指导，并在哈尔滨录制申远广播电视台公益课程。

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