海南专升本-学前教育学名词解释（二）

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5、学前教育学：一门教育学的分支学科。它是专门研究学龄前儿童，即3?6岁儿童的教育问题，揭示其教育规律的一门学科。它对于指导幼儿园教育工作具有重要意义。

16、幼儿园课程：课程的一种。课程是指学校教育中以知识分类为核心而形成的教学科目及其活动的总称。幼儿园课程是

教育者为促进幼儿身心发展而设计并实施的一系列经验，包括知识、活动和环境（即学科课

程、活动课程和潜在课程）。

17、幼儿园全面发展教育：幼儿园对学龄前儿童，即3?6岁儿童所实施的包括体、智、德、美等各方面的教

育。这对于促进儿童身心健康并衔接小学教育具有重要意义。

18、幼儿德育的原则：是向幼儿进行德育时必须遵循的基本要求。它是幼儿教育实践经验的概括和总结，是进行幼儿德

育的指导思想。

19、复演说一一早期的一种游戏理论。这是由美国心理学家霍尔所提出的一种解释游戏的心理学观点。他认为，游戏是祖

先活动的重演。儿童通过游戏活动而获得发展的阶段，这与人类进化中的文化阶段十分相似，是人类进化阶段的复演。

20、完整幼儿教育一一一种教育人类学的儿童教育。即目标在于培养“完整的儿童”的教育，进一步说即培育“正常健

康、活泼敏捷、友善快乐”的幼儿的教育。此外，完整幼儿教育具有它独特的内容、方法以及教师角色。

21、关键期一一是指有利于儿童某方面能力的发展具有重要意义的时期，如果错过这一时期，儿童的发展将受到影响。如

1-3岁是儿童语言能力发展的关键期，如果这一时期发展不好，则会影响儿童的语言表达能力。再如，幼儿时期能否形成

良好的道德品质，对他们以后的道德发展是至关重要的。

22、道德认识一一人的道德品质四要素之一。这是人们对某种道德行为的是非、好坏、善恶的判断、评价及其意义的认识

或看法。道德认识在品德四要素中起指导作用，人们只有认识了符合道德规范的行为的意义，才能产生相应的道德行为。

23、儿童发展一一是指儿童身体、心理和社会性的变化和成长过程，包括先天的和后天特性的全部量变和质变。身体发展

包括身体形态方面的成长，心理发展包括心理过程各种机能的发展，社会性发展表现在个体对社会、群体与他人的态度，

社会交往能力的发展以及社会行为规范的习得等等。

24、榜样示范法一一幼儿教育方法的一种，即通过树立榜样向幼儿进行道德品质教育的一种方法。可以周围生活中的优秀

儿童和成人中的好人好事或英雄模范人物为榜样，如“向雷锋叔叔学习”就是典型例子。

25、智育一一幼儿全面发展教育的一个重要方面，即智力教育，是幼儿园通过向幼儿传授简单的文化科学知识，从而发展

儿童感知、记忆、想象、思维等方面的能力，以及情感、个性等方面的良好品质的一种教育活动。智育对于促进儿童的发

展具有极重要的意义。