案例简介：

本课是基于多媒体交互设备，利用移动平板和“自由演讲智慧课堂”连接“云-平台-端”，真正将现代信息技术的应用融入高中语文课堂的探索课。

基本教学内容是学习《中国建筑的特征》。在课堂场景中实践教学模式新形态：推进智慧教学，打造高效课堂。

该课主要解决教学图片信息量大，科普阅读枯燥的问题。

教学的核心创新是解锁“自由言说智慧课堂”的互动技巧，构建立体互动，在精彩的“小互动”中快乐地学习“大语文”。

实施过程：

互动1：“学生讲”，导入更精彩

输入文本并以各种方式导入。“建筑是凝固的音乐！”在屏幕上按ppt显示图片。老师在“互动”功能里找“学生谈”，学生谈作家作品的知识。这个环节也在课堂上教给学生，可以培养学生的语言建构和表达能力。

互动2：“抢答”，结构更清晰

感知文本，梳理结构。为了完成总结中国建筑九大基本特征的任务，老师激活了“互动”中的“抢答”按钮。该功能充分调动了学生的积极性，提高了学生的信息筛选速度，活跃了课堂气氛。

互动3：“微课”，讲解更透彻

学习课文，积累方法。备课时，老师在“微课中心”记录了“讲解法”知识点的讲解和归纳，分析比较透彻。“微课”的使用体现了分层教学，便于部分学生巩固和复习。

互动4：“分组”，共享更快乐

扩展文本并延伸查询。请寻找并记录你身边的传统建筑，解读其文化内涵，并在课堂上进行交流。

使用“互动”中的“分组回答”，播放每组图片和视频，由组长讲解。活动激发学生潜能，开阔视野。

互动5：“讨论”，小结更深刻

梁思成，中国建筑第一人！

讨论话题：我眼中的梁思成！

利用“互动”中的“讨论”功能，同学们争先恐后地谈论自己的学识和对一代宗师的崇拜。

互动6：“讲评”，教学更精准

王智作业设计：请以《诸城印象——花鼓灯》为题，抓住民间艺术花鼓灯的主要特征，运用多种讲解方法进行介绍。

“评论”功能直达智学。com一键定位学生弱项，精准掌控个人学习情况。“精校正”直观准确，大大提高了训练效果。

教学反思：

本课的教学基于智慧课堂。教学设计从教材差异和学生个性出发，引入多种智慧“小互动”，调动学生自主学习的积极性。师生在线上激情满满，轻松愉悦地“玩”着智慧课堂。从而使信息技术能够深度融入课堂，服务学生，达到智能化、诗意化的教学效果。

自从智慧在课堂上的应用，我一边琢磨一边尝试，深刻体会到“人工智能助力教育，因材施教，成就梦想”的力量。以后我会坚持用“言论自由”。相信智能课堂会让语文课堂精彩纷呈。(作者单位为安徽蚌埠田家炳中学)

作者：梅梅