信息与计算科学是普通高校的本科专业，属于数学专业。其基本修业年限为四年，授予理学学士学位。

本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基础理论、基础知识和基本方法，打下扎实的数学基础，接受扎实的计算机训练，初步具备在信息科学和计算科学领域从事科学研究、解决实际问题和设计开发相关软件的能力，培养能够在科学、技术、教育和经济领域从事研究、教学、应用开发和管理的高级专门人才。

培养模式

人工智能背景下的新型工程人才培养模式

高校信息与计算科学专业新工科教学改革时，应准确定位人才培养目标，不断夯实学生数学知识基础，培养创新思维，掌握计算机算法，提高学生应用数学知识和计算机算法解决人工智能技术领域实际问题的能力。

根据信息与计算科学专业特点和社会需求，定位人才培养方向，以《高等数学》和《计算机算法》学习为根本教学目标，优化人工智能背景下的人才培养方案。但这些课程需要学生长期积累。因此，高校可以将原来的四年学制改为五年学制，让学生有足够的时间学习和巩固课程的基础知识。在具体的学习过程中，可以在第三学年以“计算机算法”和“高等数学”为重点，在第四、五学年进行知识面的拓展和实践教学，提高学生的基础能力。

“进管理出、四能合作、校企合作、双师型”的人才培养模式

“理进”是指信息与计算科学专业的学生比工科学生有更厚实的数学基础。“工出”是指学生的数学理论知识需要与实际教学内容紧密结合，最终目标是培养大数据应用工程技术人才；“四能协同”是基于信息与计算科学学科交叉融合的特点，加强数学建模能力、工程计算能力、数据处理能力、算法设计能力的培养，贯穿专业教育全过程，确保专业人才培养目标的实现。在这个过程中，需要学生在专业导师的指导下，结合自身特点，注重培养自身能力。

“校企合作”是培养应用型人才的必然要求和必由之路，实现了校企资源和信息的最大化共享，实现了校企的共同发展和学生的共同进步。“双师型培养”是指由专业教师和企业技术人员在学校共同制定和实施专业人才培养方案。部分理论课程允许校企课程学分置换，必须聘请企业专家和技术人员参与实践教学环节的指导。此外，除了第一课堂老师，所有专业学生都配有专业导师，真正实行本科生导师制，做到因材施教，个性化发展。“校企合作、双师素质培养”是“管理进、锻炼出、配合出四种能力”的保证，通过校企合作、双师素质培养来实现。