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"训"娃时，数一二三到底有没有用？ 家里有娃，尤其两个男孩儿。

一个不爱说话，不淘气，但是感情细腻丰富，心里明镜，出口就是"金句"。三岁带着逛街，在我一次次说回家又一次次试衣服看包包时，悠悠的吐槽："女生就是麻烦。"

一个调皮捣蛋，把哥哥小时候没干过的事都干了。墙上壁纸上画画，哥哥课本上画画，妈妈包包上画画，自己脸上画画，就是不在贴好的白板上画，也不在话本上画，画完还把水彩笔笔尖全都戳进去。

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哥哥在写作业，弟弟进去冷不丁拿着作业本就乱画一通，哥哥生气打手把他打哭，自己害怕老师批评也哭起来。

两个人正玩的高兴，突然喊哥哥去写作业，哥哥耍赖皮拖时间，就在"等会儿等会儿"过程中，心里的火慢慢就升起来。

周末一早要上兴趣班，要和平常一样的时间起床，不能睡懒觉，拖着不起床，嘴里喊着"不上课了不上课了"，眼见就要迟到，对于从来没有迟到过的我来说简直不能忍受。

我也曾经对孩子喊过"我数三声，马上×××，1、2、3……"当时见效，次数多了反而没有效果，孩子拖延的时间越来越长，他在不断的试探你的底线，貌似越来越皮，我的情绪也越来越容易波动。

后来我开始对自己喊"123"，就在我马上就要失控发脾气，对他喊"再不…就…"时，我对自己说"出门冷静三秒钟再说话，1,2,3"再面对孩子时，我没有那么生气了，他的错误好像也不是完全没有可取之处，再对他讲话思路也更清晰了，语气平静下来，孩子也能听进去了。

《正面管教》里说，生气的当下，是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。

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和善而坚定是正面管教的根本所在，要有情感，不能情绪化，我以后都会对自己喊"123"。

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