近日，曹晶提交了《关于在我国高职院校开设本科专业的建议》，曹晶提到随着我国经济社会的转型发展和产业升级，人才需求的规格相应提高，高等职业教育也随着经济建设重点的变化而发生变化，基于社会对技术人才的需求，职业教育学历层次上移也势在必行。

因此，曹晶建议，在优质高职院校中开设本科专业。

高职为什么要开办本科专业

曹晶表示，虽说部分省份、高职院校已经与本科院校联办本科专业，由于国家没有统一政策，各省份该项工作开展相差较大，地方政策限制了公办高职院校的公平发展。

并且由于我国新升格本科院校对应用科技大学的认识多集中在“认为是降低层次，没有当类型去看”；没有校企合作就没有职业教育，不少高校因为学科体系培养学术型人才的特征，本身对校企合作就不感兴趣或热情不足；专业设置方面与区域经济或者行业经济结合差；师资队伍“重学历、轻能力”；实践教学“重理论、轻实践”。

以新升格本科院校向应用技术型高校转型，来培养本科层次技术人才，存在大量问题。

如高职生想读本科改怎么办？

当前，如果高职类考生想读本科的话，有不限于以下几类途径：

高职本科分段制，如“2+2”，“3+2”等，有些地方的考生可以选择转本连读，比如2017年湖北省开展本科与高职开展技能人才联合培养，本科线下的考生，经过3+2年的学习，毕业后可获得本科学位。

另外，高职毕业生也可以通过“专升本”来升入本科高校就读。

当前正在开展有地方本科高校转型于应用型本科高校的工作，很多地方高校都进行的如火如荼，如广东财经大学表示将构建面向中高职院校开展继续教育的衔接机制。

有些考生却放弃一本读高职

原本已经被某二本院校电子信息专业录取的张鸣，一直希望从事建筑工程相关工作，后来和父母数次商量，最终决定放弃本科的就读机会，来到武汉铁路桥梁职业学院学习铁路桥梁与隧道工程技术。

而来自湖北监利的陈锋，高考考了521分，超过湖北理科一本线9分，选择了武汉职业技术学院机电一体化专业。“我的专业是武汉职业技术学院的王牌专业，我觉得高职高专也挺好的。”陈锋说，放弃本科读高职，不是头脑发热，是在详细了解多方面信息之后反复权衡的决定。

据武职招生办统计数据显示，该校普通高考招生超过本科线的就有2939人，占到该类招生的88%。

德国的高技能人才是如何培养的？

德国是世界制造业的强国，其制造业有着强有力的技术技能型人才的支撑，高技能的人才非常受尊重，并且，如果想在德国找到一份好工作，除了文凭之外，没有经过三年的专业职业教育是不可能的。

在德国，没有“高等职业教育”这一名词，双元制是德国的一种职业培训模式，学生一方面在企业接受职业培训，另一方面在学校进行理论学习。部分德国应用技术大学开设“双元制”专业，通过与企业联合办学，培养既具有理论知识，同时也具备专业技能和实践能力的高层次人才。

高职办学 莫忘初心

作为撑起了中国高等教育的“半壁江山”的高职院校，为我国的教育、人才培养和经济建设做出了重大贡献，培育“高素质技术技能型人才”，为新时期下高职院校的发展目标。

以就业为导向的高职院校，培养出来的学生在社会上的竞争力，很多时候并非以学历来划分，企业单位在招人的时候，更多时候看重学生的能力。光鲜的文凭下面如果学生的实际操作能力很一般，未必就业竞争力就很强。当前，各高职院校应以加强学校办学，密切校企合作，紧跟当前社会发展来提高学生的技能才是重中之重，当然，如果学生有进一步提升学历的意愿，也有很多途径去实现。(中国教育在线 江城子 转载需注明出处并联系)