今天给各位分享知识，其中也会对我的伯父鲁迅先生教学设计（我的伯父鲁迅先生教学设计一等奖课件）进行解释，如果碰巧正解决了您的问题，别忘了关注本站，不多说各位现在让我们开始吧

板块一：归类认读词语出示词串，正确认读。

说说“囫囵吞枣、张冠李戴”的意思；联系第三部分内容，说说“恍然大悟”的意思。

板块二：加列事件标题 1.课题中对鲁迅的称呼既有“伯父”，又有“先生”，这是为什么？请你阅读课文，边读边想：这一部分写的是“伯父”还是“先生”？抓住关键词语，列一个小标题，写在各部分之间的空白行。

2.交流小标题，并列表比较，说说各部分写的是“伯父”还是“先生”。

3.讨论：这六件事是用一根什么线串起来的？

要点：用了文中的最后一句话“为自己想得少，为别人想得多”串起了全文，这是对鲁迅形象的概括。作为有血缘关系的伯父，鲁迅时时关心“我”；作为无血缘关系的先生，鲁迅处处关心身边认识或不认识的人。

板块三：参读关键事件 1.哪件事中“我”自以为懂了，其实根本没有懂？

出示句子：

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了。”

2.这样具有时代感的“暗语”，要读出言外之意，需要借助相关资料才能正确理解。

（1）出示两份材料：

鲁迅的笔名：鲁迅所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会。当时社会一片黑暗，人民没有民主和自由。而鲁迅先生为了唤醒民众，写文章揭露国民党反动派。反动派很害怕，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先后用了一百多个笔名（略），巧妙地和反动派进行斗争。

鲁迅的年谱：略。（参看第10页） （2）读出言外之意：

“四周黑洞洞的”指的是当时社会的黑暗，看不到一点儿光明，人民根本没有言论自由。“碰壁”是指鲁迅与反动派作斗争时受到的挫折与迫害，一直在潜逃追捕的过程中度过。资料中显示“鲁迅先后用了一百多个笔名”，可以体会到鲁迅先生不怕挫折，顽强斗争的精神。

3.还有哪些事件中，“我”读不到这样的言外之意？

例如：这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

伯父没有说出来的话，你能帮他写出来吗？

要点：国将不国，民不聊生！底层民众的苦难何时能够解脱？

例如：那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

要点：因为鲁迅不顾个人的安危与荣辱，为人民呐喊，为民众战斗，可谓是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，因而得到了人民的爱戴与敬仰。

板块四：延读丰富形象在周晔笔下，鲁迅是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人，而在不同人的笔下，鲁迅又是一个怎么样的人呢？请你阅读巴金的《永远不能忘记的事情》以及萧红的《回忆鲁迅先生》，用简要的语句写下他们文中的鲁迅形象。