今天给各位分享知识，其中也会对旅游服务与管理（旅游服务与管理就业方向与前景）进行解释，如果碰巧正解决了您的问题，别忘了关注本站，不多说各位现在让我们开始吧

秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，教育部等十一部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。

两年多来，中小学研学旅行活动如雨后春笋般，可谓是喜忧参半，一方面是活动开展得如火如荼，参与率呈显著增长态势；通过活动学生走向了社会与自然，开阔了眼界，也增长了知识等。但另一方面也存在诸多问题，而这些问题呼吁具有研学旅行管理与服务专业的人士来运作该项活动。

那么，中小学研学旅行活动开展存在哪些问题呢？

问题一：学校没有开展研学旅行活动的专业老师。

中国研学旅行论坛组委会执行秘书长邓青表示：目前研学旅行带队人员主要是中小学教师和导游，但中小学教师大多是单科教学，缺乏跨学科能力，不太懂户外，不擅长安排吃住行等环节。学校老师无法做出研学旅行的活动方案与安全预案，更无法办理好研学旅行车辆的相关手续，在一定程度上根本无法保障研学旅行中师生的安全。

古希腊伟大哲学家苏格拉底曾提问说：“如果我想修鞋，我应去找谁呢？”人们当然回答应该去找鞋匠。”他接着又提到木匠、铜匠等等。于是最后问道：“谁应该来修理国家这只船呢？”于是，他认为国家必须由具有知识和才能的政治家来治治理。专业的工作必须要由专业的人士来做，那么，中小学研学旅行活动也必须由具备研学旅行管理与服务专业知识的人来做。但我们学校的老师是无法胜任的，至少目前是无法胜任的。

问题二：研学基地与导游并不具备研学旅行管理与服务专业知识。

目前，许多学校老师在研学旅行活动的作用仅仅是一个跟班的，甚至学校组织这么一个研学旅行活动只注重了旅行，而忽略了研学。学校组织研学旅行活动完全依托于研学基地及导游，没有充分发掘学校与老师的主观能动性。

而研学旅行基地、旅游公司与导游并不具备研学旅行管理与服务专业知识，因为中小学研学旅行与一般的旅游有着质的区别。基地、旅游公司作为一个盈利性的企业，在没有规范运作前提下，他们是以“利”字为先。在利益最大化的运作模式下，基地、旅游公司侧重点在游玩，而不是研学；他们可能租用手续不齐全的车辆，甚至可能超载；一个基地导师或导游可能带一个班级50名左右的学生，要知道带户外活动班主任一个人带自己班都存在很多问题，何况一个不曾相识的基地导师、导游；师生住在农户家或野外，基地、旅游公司根本无可靠的安全保障措施和安全预案。

所以目前，许多学校，尤其是县级及以下，他们的研学旅行活动都是行走在钢丝上，精彩但又存在着危险。于是，中小学研学旅行管理与服务专业开设很有必要，该专业就业前景也特别乐观。该专业毕业生应该掌握研学旅行相关政策法规和规范标准，熟悉中小学研学旅行相关教育政策、目标、大纲和方案要求，能从事研学旅行项目开发运营、策划咨询、线路设计、课程开发等运营、管理及服务工作。

同学们，当你毕业时，如果开设了研学旅行管理与服务专业，你会选择这个阳光的专业吗？

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