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2020年春季学期的开学，比往年来得更特别一些，沈阳建筑大学的数百位教师变身“主播”，仅2月24日开课第一天，学校本科教学开课120门课程，15811人次学生线上学习，学生到课率95%以上。学生们纷纷表示，感觉老师更亲切了，减少了紧张感和局促感，能放松地回答老师的问题了。

学校：网课到课率95%

在疫情防控期间，沈阳建筑大学教务处主动对接各线上教学资源平台，提前完成2020年春季学期全部课程数据在网络教学平台上的导入，实现教师、学生信息的关联。

同时，为全面提升全校教师线上教学技能，组织学校教师参加了5场线上教学能力提升专项培训，培训教师累计达2000余人次，涵盖平台的安装、实时授课的管理、测试的发布、课堂白板的使用、师生的互动等。

据统计，沈阳建筑大学2020年春季学期本科任课教师620名，春季学期开设课程934门次，其中795门次课程选用在线课程平台授课(直播或录播课程)+学生适当学习网上慕课形式，149门次课程采用学生自主学习的形式，老师网上选定慕课，学生课余时间自主学习，上课老师以讲解重点难点和辅导答疑为主。

2月24日开课第一天，沈阳建筑大学本科教学开课120门课程，241个教学班，涉及学生15811人次，教师178人次。教师灵活采用多种教学方式，经过开课前的专题讲座和演练，熟练运用多种课程资源平台和在线教学平台，制订了多种授课方案，灵活采用多种教学方式，课堂教学氛围活跃，师生互动良好。同学们认真听课，线上踊跃回答问题，新学期线上教学开端良好。昨日上午，学校开设的36个直播班，学生到课率95%以上。

老师：玩转各类软件

为了能够最大限度保证线上授课效果，各位老师可谓用心良苦，私底下不仅要认真备课，而且还要化身成为玩转各类教学软件的应用达人。

机械工程学院教师侯祥林，10多天试过近10个在线直播平台，分析每个直播平台的优缺点，采用了以个人板书为主的教学视频录像，作为学生课前学习和课后复习的主要内容。通过课堂直播，讲解知识点、重难点、练习题。同时，采用PPT+白纸书写、配合课堂答题和现场测验等形式完成授课。直播尽可能模拟教学环境，使学生愿意听课

“网课要根据课程的特点、教师的基础和学生的实际情况，选择行之有效的线上教学方式。我讲授的大学物理课程，是公共基础课，它有着学时多、学生多、生师比高的特点。”理学院教师李星针对这些实际情况，结合大学物理课程教学团队多年的线上线下教学改革经验，制定了“学生在线自主学习+教师在线教学+师生在线交流为模式的线上混合式教学方式。”

“在课前，我以学习者的身份加入中国大学MOOC，跟学生一起完成自主学习任务，制定好我自己的在线授课内容。课中，合理分配时间，掌握线上教学节奏。课后，根据数据报表，及时调整教学内容，布置作业，检查学生的课堂笔记，进行线上答疑。”

学生：放松回答老师问题

“课堂氛围轻松活跃，老师以联系实事的方式由‘火神山’‘雷神山’的建设引到武汉这座城市，引发了大家对‘城市’这个概念的思考，非常具有代入感，也让我们对课程产生了浓厚兴趣。”建筑学院教师张蔷蔷通过利用腾讯会议作为网络直播平台进行授课，课后学生们给予了很多积极的反馈。

“这种利用视频和屏幕共享的结合方式授课，我们觉得老师很温柔亲切，减少了平时上课的紧张感和局促感，能以放松的状态轻松自在的回答老师的问题。”