目前，教师继续教育大致分为国家级、省级、县级三个层次。工作以来，我参加了无数的继续教育，几乎每年都有，因为继续教育的成果与教师的许多实际利益密切相关。

1、与职称评定相关的继续教育不合格，不能参加职称评定；

2.它与教师的任命有关。如果继续教育不合格，学校有权不聘任这个老师。

在这样的强制要求下，每年的继续教育老师都会参加。然而真实的情况是，这种继续教育并不受老师们的欢迎。原因有很多，包括以下几点：

第一：继续教育收费合法吗？

继续教育实施之初，几乎都是收费的，好像是300多块钱。后来老师反应强烈，有的地方停止收费。

但是，目前大部分省份还在收钱。比如河南省教师专业技术继续教育培训，每年45元举办，已经收了。在这里，这部分钱是学校出的，但无论如何，这意味着老师们还是要花钱的。但是，实际上政府每年都有专项拨款用于教师培训，那为什么还要教师付费呢？

当然也有人说给你提供了学习资源，收取一些费用也是正常的。但关键是这种教育资源是老师必须接收，必须学习的，有点强买强卖的嫌疑。

二是教师继续教育形式主义太严重。

无论是以前的线下培训，还是现在的线上培训，重视的老师其实都很少。关键是大家真的学不到东西。

许多老师打开他们的电脑，把它们放在那里，做其他事情。有的老师不想学，会委托别人替他们学。淘宝甚至专门做这种生意。只要你交钱，人家就会补你的继续教育课。

至于网上考试，到处都有答案，老师们只是互相抄袭而已。

近年来，几乎所有的继续教育都是这种形式，在线学习，规定课时，并可以完成。老师被忽视，领导被忽视。只要每个人都上完课，就完成了任务。

这样的学习有什么意义呢？

第三，研究的内容几乎没有吸引力。

成年人不能强迫学习，需要学什么，需要看什么，他最清楚，和未成年人不一样。既然大家都不愿意学，说明内容没有吸引力。

与其把老师绑在继续教育的树上浪费时间，不如把时间还给老师，让他们自己决定。

他们都是成年人。只要他们想学习，现在网络资源这么丰富，他们肯定会抽出时间来自学的。

既然大家都不愿意学，学了也没什么效果，国家又浪费了那么多培训经费，何必呢？

第四，学习的内容与教师的教学关系不大。

这几年基本上一个大学教授都在讲。内容确实很好，但是对于老师来说，感觉真的没什么用，和教学关系不大。

基本都是理论性的，教授基本都是背经文，所以老师就算要学习，看一会就想睡觉，根本看不下去。

全国几乎所有的老师都是这样，有几个认真学习的。