12月20日，以“AI时代终身学习的创新与发展”为主题的2019终身学习公共服务体系高峰论坛在厦门举行。近年来，随着信息技术的飞速发展，传统的生产生活方式发生了巨大的变化，日新月异的发展速度也促使学习不再是学生时代的主题，更是互联网时代伴随一个人一生的主题。同时，随着技术、算法和数据的高度发展，在线教育服务效率不断提升，为终身学习创造了条件和环境。互联网教育方兴未艾，教育公共服务体系2.0悄然而至。

构建公共教育新体系

当前，我国公共教育质量得到快速提升，严格规范、高质量成为构建公共教育服务体系的普遍要求和发展趋势。与此同时，教育公共服务体系中的高校教育资源日益增多。当前，在大力发展全民终身学习教育体系的背景下，我国教育部门对加强高校继续教育治理能力、强化高校办学主体责任、完善人才培养体系、规范发展网络教育提出了明确要求。“远程教育为中国网络教育的发展和高等教育大众化做出了积极贡献。如今，其服务内涵正从原来单一的远程教育扩展到社会化的多类型公共知识领域，信息化的优势有助于打造终身学习环境。”国家开放大学副校长林宇在会上提到了这一点。

赋予终身学习新模式

过去50年，人类社会创造的知识总量远远超过过去3000年的总和。在这个知识经济时代，一个人必须坚持终身学习才能跟上时代的步伐。随着终身教育体系的构建，学习不仅成为人们在社会上寻求更高起点的手段，也成为一种生活习惯和生活方式。中国工程院院士张尧学在发言中表示：“远程教育能够推动传统教育模式的改变，从传统的学校课堂向线上线下课堂转变，并同步发展，是因为其自身的技术优势。同时，这种融合性和开放性不仅使高等教育资源更加开放，也将高等教育、继续教育、学历教育和非学历教育融合在一起，帮助终身学习向全面方向发展。”

拓宽教育资源新广度

目前，专送课堂、同步课堂等智力资源共享方式已经越来越完善，互联网教育企业通过聚合智力资源提供在线教育服务已经成为常态。随着终身学习体系的发展，远程教育以其跨地区、跨时间、跨民族的特点，在拓宽教育资源方面发挥着重要作用。智能的学习环境，真实的教学形象，跨地域的资源汇聚，让全职智能教师、社会智能人才、人工智能教师汇聚一堂，共同承担培养创新人才的责任。北京奥鹏远程教育中心有限公司总经理赵敏在会上提到：“随着信息时代的飞速发展，传统的教学模式已经无法满足众多学习者的知识诉求。快速性、新颖性、综合性和多样性日益成为新时期教育公共服务体系发展的痛点。奥鹏现致力于打造公共教育服务平台，将优秀的中国高校资源与泰国等“一带一路”国家的优质教育资源对接，秉承“关爱世界学生”的理念，服务全民终身学习，构建面向各类人群、满足多样化需求的终身学习公共服务体系。”

据了解，本次论坛的主办方奥鹏教育将与多家企业共建教育云服务，帮助企业间的深度融合